Психосоциалният е важен аспект, който засяга живота на всеки човек. Този аспект трябва да бъде разгледан от растежа и развитието на детето, докато някой навлезе в напреднала възраст. Знаете ли обаче какво е психосоциален? Какви са етапите на развитие и етапите в човешкия живот?
Какво е психосоциално?
Психосоциален е термин, който се отнася до това как психичното здраве, мислите и поведението на човека (психо) са свързани с нуждите или изискванията на обществото (социално).
Този термин е популяризиран през 1950 г. от психолог на име Ерик Ериксън. Той разработва теория за психосоциалното развитие, която е повлияна от психоаналитичната теория на Зигмунд Фройд.
Подобно на Фройд, Ериксън вярва, че личността на човек се развива в поредица от етапи. За разлика от Фройд, който обяснява концепцията за психосексуалността, Ериксън описва въздействието на социалните преживявания върху живота на човека през целия му живот. Той обсъжда как социалните взаимодействия и взаимоотношения играят роля в развитието и растежа на човека.
Фактори, влияещи върху психосоциалното развитие
Чрез тази теория Ериксън обяснява, че личността на човек се развива през осем етапа, които настъпват от ранна детска възраст до напреднала възраст. На всеки етап има два елемента или фактора, които влияят върху развитието на личността, а именно:
Конфликт
На всеки етап Ериксън вярва, че ще има различни конфликти, които засягат живота ви. Ако успеете да преодолеете този конфликт, тогава ще станете психически силен индивид до края на живота си. Междувременно, ако не успеете да се справите с конфликта, може да не развиете основните умения, необходими, за да станете по -силни и по -здрави.
Развитие на его идентичността
Его идентичността е самосъзнание, което хората развиват чрез социално взаимодействие. Ериксън каза, че егото идентичността на всяко човешко същество непрекъснато се променя поради нови преживявания и информация, получена чрез ежедневни взаимодействия с други хора.
В тази връзка Ериксън вярва, че осъзнаването на собствената компетентност или способност може да мотивира поведението и действията на всеки. Следователно, ако всеки психосоциален етап е преминат добре, можете да развиете его идентичност и да имате способността да преминете през останалата част от живота си. Ако обаче преминете с това зле, ще се чувствате неадекватни през целия си живот.
8 етапа на психосоциално развитие през вековете
Докладвайки от Good Therapy, всеки етап от теорията за психосоциалното развитие има две противоположни концепции. Например доверието срещу недоверието като основен конфликт на този етап от развитието на бебето. Въпреки че всички възрасти могат да изпитват проблеми с доверието, на този етап от ранна детска възраст конфликтите на доверие се считат за най -интензивни.
Освен това степента на успех на човек в предишния етап може да повлияе на това как преминава през по -късните етапи. Например, ако едно дете никога не изгражда доверие в ранна детска възраст, то вероятно ще порасне до възрастен, който има проблеми с доверието във взаимоотношенията.
За да стане ясно, ето осемте етапа на психосоциалното развитие, описани от Ериксън и как те влияят върху човешкия живот:
Етап I (новородено-18 месеца): доверие срещу недоверие
Това е началният етап от развитието на личността на детето. По време на този етап бебетата се научават да се доверяват на другите, особено на своите болногледачи, въз основа на това колко добре се грижат и се грижат за техните нужди.
Ако вашето бебе се чувства добре обгрижвано и обгрижвано, то ще развие чувство на доверие в другите и ще се чувства в безопасност. От друга страна, ако родителите са непоследователни в грижите за бебетата си или бебетата се чувстват пренебрегнати, ще им е трудно да се доверят на другите, ще станат подозрителни или тревожни.
Той също няма да има вяра в света около него и надеждите му в другите ще избледнеят, ако един ден възникне проблем. Това състояние може да доведе до развитие на страх.
Етап II (18 месеца-3 години): автономия срещу срам и съмнение
През този етап детето започва да учи за самоконтрол и става по-независимо. В тази фаза, дресировка на гърне се казва, че има важна роля в развитието на това отношение.
Успехът на този етап ще доведе до желание или ще. Ако родителите обучават децата да бъдат по -независими, децата ще бъдат по -уверени и ще се чувстват уверени в способността си да оцеляват в света. Ако обаче бъде критикуван, прекалено контролиран или не му бъде дадена възможност да се контролира, той винаги ще зависи от другите и ще се срамува и се съмнява в способностите си.
Етап III (предучилищна възраст 3-5 години): инициатива срещу чувство за вина
Третият етап от психосоциалното развитие е инициатива срещу вина. През този етап децата все повече ще се фокусират върху това да правят нещата сами и да си поставят собствени цели чрез игра и социално взаимодействие.
Ако родителите дават възможност на децата си да играят и да се ангажират с други хора, те ще развият чувство за инициатива и ще могат да ръководят другите и да вземат решения. От друга страна, ако на детето не се предоставят тези възможности, то ще развие чувство за вина и съмнение относно способностите си.
Етап IV (училищна възраст 5-12 години): индустрия (компетентност) срещу малоценност
В този четвърти психосоциален етап децата ще започнат да усвояват различни специални умения в училище. Следователно учителите и връстниците имат важна роля на този етап. На този етап децата все повече осъзнават себе си като индивиди и започват да се сравняват с другите.
Ако той се отличава в сравнение с връстниците си, той може да развие самочувствие и гордост от своите постижения и способности (компетентен). Децата обаче ще се чувстват малоценни (непълноценни), ако са ограничени от родители или учители да развиват свои собствени компетенции.
7 неща, които родителите трябва да направят за психичното здраве на децата
Етап V (12-18 годишни): идентичност срещу объркване на ролите
Конфликтът на идентичността срещу объркването на ролите е на етапа на развитие на подрастващите, когато подрастващите търсят идентичност и лична идентичност, които ще повлияят на живота им в бъдеще. Той може да опита различни лица, за да определи коя роля е най -подходяща.
Ако тийнейджър е успешен на този етап, той ще може да поддържа и да бъде последователен в своята идентичност. Ако обаче не успее, той може да преживее криза на идентичността и да се обърка какво наистина иска за в бъдеще. Този провал ще доведе до объркване в ролите, което след това поражда съмнения относно него или неговото място в обществото.
Етап VI (млади възрастни 18-40 години): интимност срещу. изолация
Шестият етап в теорията за психосоциалното развитие е интимността срещу изолацията, която съществува в ранна зряла възраст. На този етап основният конфликт се фокусира върху формирането на интимни отношения и романтика, което води повече до дългосрочен ангажимент към някой друг, освен семейството.
Успехът на този етап може да доведе до трайни, щастливи връзки и чувство за сигурност. Междувременно неуспехът на този етап, като например избягване на интимност или страх от обвързване, може да доведе до самота и чувство на изолация, а понякога дори до депресия.
Етап VII (възрастни 40-65 години): генеративност срещу застой
Фокусът на този психосоциален етап е да допринесе за обществото и следващото поколение, включително при отглеждането на деца. Хората, които са успешни на този етап, ще почувстват, че са полезни, защото допринасят за бъдещето на обществото.
Междувременно човек, който се провали, ще почувства, че не е допринесъл нищо за света, така че той застоява и се чувства непродуктивен.
Етап VIII (зрелост над 65 години): почтеността на егото срещу отчаяние
Последният етап в психосоциалното развитие е егото целостта срещу отчаянието, което се развива в напреднала възраст до смъртта. В тази фаза възрастните хора влизат в етап на саморефлексия, което е време, в което те разсъждават върху живота, който са живели през живота си.
Ако е доволен от живота си, той ще се изправи срещу старостта и смъртта с гордост. От друга страна, хората, които са имали разочарования или съжаления през живота си, може да се чувстват безнадеждни.
Имунизационен график
